Цель: Ознакомить с процессом образования болота, его растительным и животным миром; развивать умение выделять в прочитанном главное; воспитывать интерес к познавательной деятельности. Ход урока I. Актуализация знаний Почему водоем называют естественной группировкой? Домашней задачей было образовать цепочки питания, которые сложились в водоеме. Расскажите о них. Назовите растения, которые растут в водоеме.
Назовите животных водоема. II. Сообщение темы и цели урока — Темой сегодняшнего урока является болото как естественная группировка.
Мы ознакомимся с тем, как образовывается болото, кто населяет его, какие растения там растут. Также обработаем много интересного материала из Детской энциклопедии о жителях болота. III. Работа над темой 1. Беседа.
— Есть ли в нашей местности болото? Что раньше было на месте этого болота? Конечно, озеро. Давайте же сделаем вывод о том, где и как образуется болото. Взглянем на схему учебника. Как превращается озеро ва болото? (Дети рассказывают.) — а теперь прочитайте первый и второй абзацы учебника и проверьте, правильно ли мы с вами сделали выводы.
2. РАбота с книгой. — Как же образовывается болото? (Рассказы детей). 3. РАстительный мир болота. 4. Животный мир болота. Класс необходимо поделить на две группы. Первой группе — Задача: найти в учебнике данные о растениях, которые растут в болоте; Второй — о животных, которые живут в болоте. Один ученик готовит рассказ.
5. РАбота с Детской энциклопедией. Дети получили Задачу: рассказать, что в энциклопедии написано о том, как водные растения держатся на плаву. Также рассказать об ондатре и нутрии. IV. Минутка соображения Посудим! —Почему на болоте не перегнивают остатки животных?
—Сравним естественные условия на лугах и на болоте. V. Практическая задача — Построить цепочки питания, которые сложились на болоте.
Личинки —► комары —>■ Лягушки —► цапли VI. Значение болот в жизни человека — Много рек ведут начало именно из болота. В болоте есть источники, которые питают будущую реку. Болото является фильтром для воды. Оно очищает воду от ядовитых веществ и микробов.
На болоте растет множество лечебных растений. Болота осушают для того, чтобы добывать торф.
После осушения часто мелеют реки, исчезает вода в колодцах. Поэтому осушение не всегда является полезным. VII. Проверка изученного на уроке 1) Растения, которое растет на болоте. (Мхи) 2) Кусты ягод, которые растут на болоте. (Клюква) 3) На месте чего образовывается болото?
(Озера) 4) Полезное ископаемое болота. (Торф) 5) Животное, которое селится на болоте. (Ондатра) VIII. Итог урока — Что более всего запомнилось из изученного на уроке? Что понравилось?
IX. Домашняя задача Обработать учебник (С. 159–161). Узнать какой вид имело озеро, на месте которого сейчас находится болото.