Словообразовательный анализ ( разбор) имеет целью определение способа образования слова. Он проводится в следующем порядке.
У анализируемого слова определяется тип основы (производная или непроизводная). Если основа непроизводная, например, лес, река, словообразовательный разбор произвести невозможно.
К анализируемому слову подбирается производящее слово (сочетание слов), т. е. то, от которого данное слово образовано. Производящее слово должно быть родственным анализируемому слову, обычно проще его, самым близким по структуре и лексическому значению. Следует помнить, что от выбора производящего слова в конечном итоге зависит правильное решение данной проблемы. Обычно слова в русском языке имеют одно производящее слово (спортсмен &l; спорт, во-первых &l; первый и т. п.). Однако есть случаи, когда одно и то же слово может иметь разные производящие и, следовательно, образовываться различными способами, например: невесело &l; весело (приставочный способ образования) и невесело &l; невеселый (суффиксальный способ образования), перевоспитание &l; перевоспитать (суффиксальный способ образования) и перевоспитание &l; воспитание (приставочный способ образования).
Устанавливается, что является производящей базой: основа слова, целое слово, части нескольких слов, несколько слов, например, весенний — весна, невесело — весело, собкор — собственный корреспондент, диван-кровать — диван, кровать.
Выделяются части слов, при помощи которых образовано новое слово: подберезовик < под березой.
Определяется способ образования слова.
Указанная схема проведения словообразовательного разбора свое реальное выражение находит в графической модели, хорошо известной учащимся по школьному учебнику: канатоходец < ходить (по) канату (сложение основ с одновременным прибавлением суффикса); лесник < лесной (суффиксальный); переход < переходить (бессуффиксный); выходной &l; выходной (день) - (переход из одной части речи в другую).Словообразовательный анализ предполагает выяснение способа образования нового слова. Его необходимо отграничивать от формообразовательного разбора. Различие между новым словом и формой слова заключается в том, что с новым словом всегда связано новое лексическое значение, форма же слова по значению не отличается от исходного слова. Например, от прилагательного грубый при помощи суффикса образовано слово грубость, у которого иное значение, к тому же оно относится к другой части речи. От того же прилагательного при помощи суффикса образована форма сравнительной степени грубее, не отличающаяся от исходного слова лексическим значением. В некоторых случаях при словообразовательном разборе бывает удобно проводить его в два этапа. Например:расцветший 1) расцветший < расцвести (формообразование). Причастие расцветший образовано от неопределенной формы глагола расцвести.2) расцвести < цвести (приставочный). Глагол расцвести образован от глагола цвести приставочным способом.
Примеры Словообразовательный разбор отобранного 1) отобранного <= отобрать (ступень формообразования); 2) отобрать <= брать. Глагол отобрать образован от глагола брать приставочным способом.
Обижает &l;= обидеть Глагол обижает образован от глагола обидеть суффиксальным способом. В качестве средства образования данного слова выступает и чередование согласных дж.
По материалам : Коньков В. И., Старовойтова О. А. Устный экзамен по русскому языку: Учебное пособие по русскому языку для поступающих в вузы.- СПб.: СПбГУ.-2012.