Ціль: узагальнити вивчене про байки И. А. Крилова; з’ясувати, наскільки серйозно засвоєний матеріал; поглибити моральний вплив байок на учнів; навчити гостріше бачити й розуміти життєві факти і явища; активізувати творчі здатності й логічне мислення учнів; моральне виховання
Форма роботи: групова робота, КВВ
Методика: асоційований ряд, інсценування, метод переплутаних букв, п’ятивірш, есе
Устаткування: портрет И. А. Крилова, ілюстрації до байок, магнітофонний запис — супровід конкурсів КВН.
Хід уроку
Дорогі друзі, уже пролунали всім знайомі позивні улюбленої ігри, і це значить: «Ми починаємо КВВ…» КВВ по байках Івана Андрійовича Крилова, що говорив:
Люблю, де випадок є,
Пороки поскубати
И. А. Крилов. (Епіграф — I.)
И настільки майстерно, проникливо це виходило в блискучого російського байкаря, що герої його алегоричних оповідань цікаві читачам протягом уже більше 200 років. І, як уважав В. Г. Бєлінський,
Слава Крилова все буде рости й пишнее
Розцвітати доти, поки не замовкне
Звучний і богатий мова у вустах великого
И могутнього російського народу
В. Г. Бєлінський
(Епіграф — II.)
Слово вчителя. Я сьогодні виступаю в ролі тільки ведучого. Оцінювати вас буде журі (представити членів журі). Ваше завдання — показати, наскільки добре ви вивчили творчість И. С. Крилова, блиснути, так сказати, своїми пізнаннями, виявити кмітливість і творчі здатності
У КВВ беруть участь 2 команди: «Криловци» і «Бременские музиканти». Інші хлопці — уболівальники, вони будуть допомагати тій команді, за якої хворіють. Зустрічаємо гравців!
I. ВІТАННЯ КОМАНД
«Криловци»:
Ми «Криловци» не прості,
Ми хлопці відважні!
Любим байки ми читати —
Адже хочемо ми краще стати!
Але ви сильно не кричите,
Краще слухати нас поспішаєте
Допоможіть нам в успіху
И в здоровому, бадьорому сміху!
«Бременские музиканти»:
Ми до вас приїхали на годину!
Поборотися ми хочемо!
Покажемо байку вам зараз
И про пороки не змовчимо
Ягнята й Вовки, Мурахи й Бабки
Свині під дубом, а також Мавпи
Допоможуть стати краще вам,
Дорогі детишки!!!
II. РОЗМИНКА
1. Ассоциативнй ряд зі словом «байка». Виграє той, хто називає слово останнім
2. «Продовж рядок…»
«Ай, Моська! Знати, вона сильна…/ що гавкає на Слона».
«Ворона каркнула в усі вороняччя горло…/сир випав. З ним була крутійка така».
«Ти винуватий уже тим…/ що хочеться мені їсти».
«А ви, друзі, як не сідаєте…/ усе в музиканти не годитеся».
«Ти сірий…/ а я, приятель, сивий…».
«Коли в товаришах согласья немає…/ на лад їхня справа не піде».
«Коли б нагору могла підняти ти рило…/ тобі б видно було, що ці жолуді на мені ростуть»!
«А Васько…/ слухає так їсть».
«Як музиці йти?/ Адже ви не так сидите».
«За що ж, не боячись гріха, Зозуля хвалить Півня? / За те, що хвалить він Зозулю ».
«Усильного…/завжди неспроможний винуватий».
«Щоб музикантом бути…/ так потрібно уменье».
«Псарі кричать: / Ахти, хлопці, злодій»!
«Коль корінь обнажишь…/ воно засохнути може».
«Ти все співала. Це справа…/ так піди ж попляши».
«Невіглас так само в ослепленье…/ сварить науки й ученье, і всі вчені праці, не почуваючи, що він вкушає їхні плоди».
III. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Інсценування байки Крилова
IV. КОНКУРС КАПІТАНІВ
Зібрати із запропонованого набору букв назва байки Крилова й розкрити її повчальний зміст (метод переплутаних букв).
V. КОНКУРС МАЛЮНКІВ
Він проводиться, поки капітани виконують завдання. (Уболівальники можуть віддати свої малюнки тій команді, за якої хворіють).
VI. АТРАКЦІОН «ГЕРОЇ КРИЛОВА СЕРЕД НАС».
Назвати людські пороки, характерні для героїв байок (видаються ілюстрації), з одним з них скласти п’ятивірш
VII. ПІДВЕДЕННЯ ПІДСУМКІВ
ОКУЛЯРИ
1.Вітання: 5
2. Розминка:
А) асоціативний ряд: 5
Б) «продовж рядок…»: 8 (по 1 — правильну відповідь; 0,5- допущена неточність).
3. Домашнє завдання: 5
4. Конкурс капітанів: 5
5.Конкурс малюнків: 3 (за кожний малюнок).
6. П’ятивірш: 5
VIII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Написати есе: 1.Як допомогли мені байки И. А. Крилова стати…
2.Чому вчить байка И. А. Крилова «Вовк і Ягня», який фінал подій бачу я?
3. У чому секрет довголіття байок Крилова?