Мета: розширити й поглибити знання учнів про вживання великої літери; вчити правильно писати назви міст, сіл, вулиць, річок; учити складати діалог із дотриманням мовних нормативів та правил етикету; розвивати мовлення дітей, збагачувати словниковий запас; виховувати культуру спілкування. Обладнання: фізична мапа України, мапа Харкова. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Актуалізація опорних знань і мотивація навчання 1. Перевірка домашнього завдання (вправи 227, 232) Учні пояснюють уживання великої літери на письмі.
— Які слова слід завжди писати з великої літери? 2. Бесіда — Прочитайте текст із вправи 240. Поясніть вживання великої Букви.
— А що позначають слова Київ, Дніпро? Чому вони написані з вели Кої літери, адже це не імена людей і не клички тварин? Ш. Повідомлення теми й мети уроку — Отже, сьогодні ми будемо вчитися писати з великої літери не тільки Назви міст, сіл, річок, а й вулиць. IV. Робота над вивченням нового матеріалу 1. Хвилинка чистопису Ха Бе Де Десна — Чому слово Десна написане з великої літери?
2. Самостійна робота з підручником (вправа 234) — Зробіть висновок із записаного. Звірте свої спостереження з правилом нас. 109. — Які ще слова тепер ми завжди писатимемо з великої літери? 3. Робота з фізичною малою України і мапою Харкова І» варіант’, виписати назви найбільших міст України; /і» варіант: виписати назви найбільших річок України; III варіант: виписати назви гір і морів України; IV варіант: виписати назви найбільших вулиць міста. — Які слова ви записали з великої літери? Чому? 4. Фізкультхвилинка V. Закріплення та систематизація знань 1. Робота в парах (вправа 237) Перевірка — опитування пари. 2. Підготовка до виконання домашнього завдання — Прочитайте текст із вправи 241. Чого там не вистачає? — Як ви напишете ці слова? — Прочитайте завдання. Чи будете ви списувати текст? 3. Складання діалогу (вправа 233) Учитель звертає увагу учнів на дотримання норм культури спілкування. Далі учням пропонується інсценувати складений діалог. — Чи можна за такою адресою знайти, де мешкає хлопець? — А як треба було назвати свою адресу? 4. Словникова робота — Назвіть одним словом: простір між двома рядами будинків для їзди та ходіння; місце надворі, де люди збираються на прогулянку. (Вулиця) — Прочитайте це слово в рамочці на с. 108. На що треба звернути увагу? — Напишіть рядок слова у зошит і підкресліть ту літеру, яку в ньому слід запам’ятати. — Запишіть, на якій вулиці ви живете. — Яке слово ви написали з великої літери? Чому? VI. Підсумок уроку 1. Бесіда — Запишіть свою повну адресу. Прочитайте слова, які ви записали з великої літери. Чому? — Які ще слова ви завжди писатимете з великої букви? 2. Гра «Будь уважний» — Як тільки почуєте слово, що пишеться з великої букви, сплесніть У долоні. Місто Київ, дівчинка Оленка, корова Зірка, собака Жук, пташка ластівка, річка Дніпро, вулиця Армійська, Ірина Сергіївна, Павлик Золотухін. — Чому слова пташка, ластівка пишемо з малої літери? — А чому слова Ірина Сергіївна та Павлик Золотухін пишемо з великої літери? VII. Домашнє завдання Правило на с. 109, вправа 241.