Warning: array_filter() expects parameter 1 to be array, string given in /var/www/u0598800/data/www/historylib.net/wp-content/plugins/all-in-one-seo-pack/app/Common/Meta/Robots.php on line 185

Warning: implode(): Invalid arguments passed in /var/www/u0598800/data/www/historylib.net/wp-content/plugins/all-in-one-seo-pack/app/Common/Meta/Robots.php on line 187
Афоризмы о писателях
Специфика интегрированного урока литературы — часть 2
Возможен и другой способ построения интегрированного урока, который условно назовем центрическим. При таком способе сведения из источников, принадлежащих
Афоризмы о писателях
Специфика интегрированного урока литературы — часть 1
Наряду с общими чертами существуют значительные различия между интегрированным уроком и уроком с использованием межпредметных связей, который хорошо известен учителю.
Афоризмы о писателях
К «новому латиноамериканскому роману» (К Я. Огнева) — часть 10
550 Фончито, в безудержной игре эротической фантазии — с обоими. Но соучастие оборачивается тоже ненадежной, краткой формой близости. По общей тональности
Афоризмы о писателях
К «новому латиноамериканскому роману» (К Я. Огнева) — часть 9
Маркес размечает происходящее по минутам, «укрупняет» каждый кадр воспоминаний очевидцев. Мгновения для него значимы и полны смысла, и он замедляет, повторно
Афоризмы о писателях
К «новому латиноамериканскому роману» (К Я. Огнева) — часть 8
На пересечении двух таких способов отношения к прошлому — как к легко восстановимой реальности и как к сказке — строится монументальное здание романа «Сто
Афоризмы о писателях
К «новому латиноамериканскому роману» (К Я. Огнева) — часть 7
С выходом первого же романа в творчестве Фуэнтеса четко обозначаются две тенденции: стремление дать художественное осмысление историко-философских проблем
Афоризмы о писателях
К «новому латиноамериканскому роману» (К Я. Огнева) — часть 6
535никем не услышанной исповеди, становится материалом для нового диалога—с потомками, с «католическими королями», с Богом. Спор опять идет о человеке