Цель: ознакомить учащихся с национальным своеобразием и связью с мировым литературным процессом современной русской литературы; дать понятие о массовой и элитарной литературах, представить предположительную классификацию литературы этого периода; сформировать представление учащихся об основных направлениях и тенденциях развития русской литературы последних десятилетий в контексте современной культуры; формировать умение пользоваться литературоведческими и культурологическими категориями, в которых осмысляется современная художественная литература и культура; формировать гуманистическое мировоззрение, гражданское сознание, чувство патриотизма; приобщать учащихся к общечеловеческим духовно-нравственным ценностям. оборудование: учебник, опорная таблица, портреты и произведения русских писателей конца XX — начала XXI вв., рм (или запись на доске). Прогнозируемые Результаты: учащиеся имеют представление о национальном своеобразии и связи с мировым литературным процессом современной русской литературы, о массовой и элитарной литературах; знают характерные линии развития русской литературы ХХ в. , идеологические и эстетические позиции писателей постсоветского периода; участвуют в обсуждении; составляют конспект по теме урока; готовят выступление (сообщение) по обсуждаемой проблеме. Форма проведения: урок-лекция. ХОД УРОКА I.
Организационный этап II. Актуализация опорных знаний 1. Заслушивание нескольких творческих работ (см.
Домашнее задание предыдущего урока) 2. «аукцион знаний» ♦ Какую литературу можно считать современной? Назовите современных, с вашей точки зрения, отечественных авторов. III. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности Учитель. Сейчас уже всё реже можно услышать голоса, кричащие: «У нас нет литературы».
Понятие «Современная литература» для многих теперь ассоциируется не с Серебряным веком и даже не с «деревенской» прозой 1970-х гг. , а с живым сегодняшним литературным процессом. О том, что литература жива и будет жить, свидетельствует несколько фактов. Во-первых, это литературные премии, большие и маленькие, известные, вроде Букеров-ской, и только появившиеся на свет, например, имени пушкинского Ивана Петровича Белкина, премии, помогающие выжить талантливым писателям и сориентироваться — вдумчивым читателям. Во-вторых, невероятная активность книгоиздания. теперь не только «толстые» журналы спешат за литературными новинками, но и книгоиздательства.
часто книга успевает выйти раньше, чем последняя часть того же романа — в журнале, что образует здоровую конкуренцию. В-третьих, литературные ярмарки. Ежегодные ярмарки интеллектуальной литературы становятся настоящим событием; встречи с писателями, круглые столы и дискуссии стимулируют авторов — писать, а читателей — читать. В-четвёртых, литературный интернет: растущее количество электронных библиотек и литературных сайтов, где каждый посетитель — и читатель, и писатель, и критик, где нет «высоких инстанций» и авторитетов, а есть только любовь к слову и тексту, свидетельствует о пришествии нового литературного поколения. Современная литература должна отражать нашу реальную, нами переживаемую действительность.
Большинство критиков и литературоведов предлагают считать началом современной русской литературы 1991 г., который, помимо глобальных социальных перемен, ознаменовался расколом Союза писателей. В 1990-х гг. к основоположникам отечественного нового литературного мира — мира модернизма и постмодернизма — Венедикту Ерофееву (1938-1990), Саше Соколову (род. 1943), Иосифу Брод скому (1940-1996) присоединились такие значимые, вполне состоявшиеся авторы, как Виктор Ерофеев (род. 1947), татьяна толстая (род. 1951), Виктор Пелевин (род. 1962), Владимир Сорокин (род. 1955) и другие писатели «перестроечной эпохи», своим творчеством легализовавшие новую эстетику литературы. IV. Работа над темой урока 1. лекция учителя (Учащиеся составляют конспект.) — Каковы же основные тенденции и общие закономерности российской литературы последнего десятилетия? русская литература продолжает развиваться, основные её направления — постмодернизм, реализм (во всех его разновидностях), модернизм и неосентиментализм. Постмодернизм, пришедший из подполья в легальную литературу во второй половине 1980-х гг. под именем «другая литература», сегодня продолжает активно развиваться. Основатели российского постмодернизма — это поэты Дмитрий Пригов, лев рубинштейн, тимур Кибиров, Иван Жданов, александр Ерёменко и др., прозаики Венедикт Ерофеев, Владимир Сорокин, Виктор Ерофеев. Сегодня Вячеслав Пьецух, Валерия Нарбикова, Саша Соколов, Евгений Попов, Виктор Ерофеев, Виктор Пелевин — известные писатели, ВИКТОР ЕРОФЕЕВ Активные участники современного литературного процесса. Их издают и переиз-дают, о них спорят критики и читатели. Всех этих поэтов и писателей объединяет близость к постмодернизму, проявленная в разной мере, но определяющая характер творчества. Недоверие к идеологии, неприятие политизированного искусства, поиски эстетической свободы, нового языка литературы, активный диалог с культурой прошлого — вполне естественные данности в противодействии официальной культуре — привели их к постмодернистской поэтике. Но и в восьмидесятые, и в девяностые годы XX в. творчество большинства из них неоднозначно и целиком к постмодернизму не сводимо. Современный модернизм уходит своими корнями в литературу Серебряного века. чаще всего современные модернистские авторы, противопоставляющие себя «литературе правдоподобия», солидаризируются с постмодернистскими писателями, однако поверхностно, на уровне «постмодернизма как манеры письма». Внутреннее отличие модернизма от постмодернизма в том, что вертикаль в системе ценностей не разрушена: сохранено классическое деление на «высокое» и «низкое», «духовное» и «материальное», «гениальное» и «бездарное». Современный модернистский текст восходит к русскоязычному творчеству Владимира Набокова, то гда как постмодернистский, несомненно, к произведениям Даниила Хармса. роман татьяны толстой «Кысь», получивший премию «триумф» за 2001 г. , соединил в себе черты интеллектуальной и массовой литературы и стал событием художественной жизни России. роман-антиутопия, роман-пародия, история о жизни страны, что некогда была россией, а теперь поселение, отброшенное Взрывом почти в каменный век. Современный российский реализм существует в нескольких разновидностях, первая из них — неокритический реализм. Своими корнями он уходит в «натуральную школу» русского реали зма XIX в., с его пафосом отрицания действительности и изображения всех сторон жизни без ограничения. Вторая, ныне немногочисленная, разновидность реализма — онтологический*, или метафизический реализм, расцвет которого пришёлся на 1970-е гг. «Деревенская» проза Василия Белова, Валентина распутина и др. стала школой онтологического реализма для группы сегодняшних молодых писателей. Философско-эсте-тическую суть онтологического реализма можно свести к следующему: в человеческой жизни существует высокий, но потаённый смысл, который нужно постигать, а не искать и обустраивать собственное место под солнцем. Третья разновидность реалистического крыла русской литературы — это постреализм. термин, предложенный учёным и критиком марком липовецким, был введён, чтобы обозначить художественные попытки осмысления экзистенциального поединка личности с хаосом жизни. Постреализм открыт постмодернистской поэтике, и, подобно сегодняшним модернистам, писатели михаил Бутов, Ирина Полянская, Николая Кононов, Юрий Буйда, михаил Шишкин используют также эстетические приемы постмодернизма. Однако прежде всего постреализм — это экзистенциальный реализм, с его идеей личной
ответственности, идеей свободы, требующей индивидуальной проверки и примерки, идеей связанности и убежденностью в незавершимости и неразрешимости поединка личности с хаосом. 2. «мозговой штурм» (в группах с рм или с записью на доске) Учитель. Обычно не учитывается разница между литературой элитарной и массовой, поэтому в одном ряду оказываются а. Солженицын и а. маринина, В. астафьев и Д. Донцова. Как сориентироваться в море ярких обложек многочисленных книжных магазинов, как отличить настоящую литературу от проявлений массовой культуры? Перед вами таблица «Основные отличия массовой и элитарной литератур». разделите названных авторов на две группы. Основные отличительные черты массовой и элитарной литератур Массовая литература Элитарная литература Использование набора сюжетных штампов и клише, строгой системы жанров (детектив, мелодрама, триллер, боевик, фэнтези и т. п. ) Художественный эксперимент Размытая авторская позиция или её отсутствие Ярко выраженная авторская позиция Стереотипизация, адаптация идей подлинного искусства Уникальная авторская идея Обращение к человеческим инстинктам, желаниям Обращение к традиционным нравственным ценностям Комментарий. Задание может оказаться трудным. Не всегда такое деление корректно: в наше время наблюдается сокращение разрыва между массовой и элитарной литературами. Целый ряд писателей нельзя отнести ни к той, ни к другой. Это В. токарева, Евгений Гришковец В. тучков, а. Слаповский, В. Золотуха, и многие другие. По-видимому, массовая литература нужна не в меньшей степени, чем интеллектуальная — у неё свои функции, свои задачи. На книжной ярмарке интеллектуальной литературы попЦсИоп в москве большинство посетителей высказывалось против деления литературы на интеллектуальную и массовую, о чём нельзя забывать, говоря о современном литературном процессе, в то же время, глядя на обилие пёстрых обложек, необходимо помнить, что не только книгами для чтения в метро жива современная литература. 3. Постановка и решение проблемного вопроса ♦ Учитывая исторические контексты начала и конца века, сравните «прогноз» а. а. Блока в отношении появления нового Типа человека с современной реальностью. Выразите собственную точку зрения. «Я утверждаю, наконец, что исход борьбы решён и что движение гуманной цивилизации сменилось новым движением, которое также родилось из духа музыки; теперь оно представляет из себя бурный поток, в котором несутся щепы цивилизации; однако в этом движении уже намечена новая роль личности, новая человеческая порода; цель движения уже не этический, не политический, не гуманный человек, а человек-артист; он, и только он, будет способен жадно жить и действовать в открывшейся эпохе вихрей и бурь, в которую неудержимо устремилось человечество». (А. А. Блок. Из статьи «Крушение гуманизма») 4. Устная творческая работа ♦ Если бы вам предложили написать художественное произведение о своём времени, какой жанр вы бы избрали, о чём писали бы? V. Рефлексия. Подведение итогов урока Обобщающая беседа Что такое «литературный процесс»?
Каковы особенности социокультурной ситуации 1990-х гг.? ♦ В чём суть полемики о современном литературном процессе?
♦ Какие новые проблемы исследуются в современной русской литературе? Почему в ней так часто встречаются мотивы неверия и разочарования? ♦ Какие основные направления выделяются в прозе последнего десятилетия литературоведческой наукой? Коротко охарактеризуйте их принципиальные различия. VI. Домашнее задание 1.
творческое задание (по желанию учащихся). Напишите рецензию на одно из прочитанных вами современных произведений. 2.
индивидуальное задание (2-4 учащихся). Подготовить «литературные визитки» о жизни и творчестве В. Пелевина, л. Улиц-кой. 3. Знать содержание рассказов В. Пелевина «Проблема верволка в средней полосе», л.
Улицкой «Народ избранный».