Сведения о норвежском драматурге и поэте Г. Ибсене

Тема. Сведения о норвежском драматурге и поэте Г. Ибсене. Место пьесы «Кукольный дом» в его творчестве Цели: познакомить с основными этапами творчества Г. Ибсена; подготовить к сознательному усвоению содержания драмы «Кукольный дом»; совершенствовать умения собирать информацию по заданной теме, систематизировать её и работать в группе; вызвать интерес к творчеству Ибсена; прививать потребность в квалифицированном чтении. Оборудование: портрет Г.

Ибсена; иллюстративные материалы к сообщениям; аудиозапись музыки Э. Грига к драме Ибсена «Пер Гюнт»; эпиграф на доске. Если влияние Ибсена распространилось далеко за пределы его родины, то это значит, что в его произведениях были такие черты, которые соответствовали настроению читающей публики современного цивилизованного мира. Г. Плеханов ХОД УРОКА I. Организационный момент 1. приветствие учителя 2.

Запись даты, темы урока, эпиграфа в тетрадь II. Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности Учитель. Драматурга Генрика Ибсена вряд ли можно считать только норвежским. родившись в один год с л. н. толстым, он писал о том, что волновало лучшие умы европы во второй половине XIX века.

По мнению известного политического деятеля и критика рубежа XIX–XX в. Г. В. Плеханова, высказывание которого вынесено в эпиграф урока, «отличительную черту Ибсена как художника» представлял «вкус к идеям», т. е. нравственное беспокойство, интерес к вопросам совести, «потребность взглянуть на все явления повседневной жизни с одной общей точки зрения».

начнём знакомство с его творчеством с подготовленных вами групповых сообщений. III. Групповая работа на основе реализации домашнего задания 1. Сообщение 1 группы «Детство и юность Ибсена. начало творчества» Генрик Ибсен родился в небольшом норвежском городке Шие-не. Из его автобиографии мы узнаём, что родной «дом стоял как раз напротив фасада церкви с высокой папертью и внушительной колокольней. направо от церкви возвышался позорный столб, а налево дом, в котором помещались: зала городского совета, арестантские камеры и палаты умалишённых.

Четвёртую же сторону площади занимали гимназия и городская школа. Самая церковь стояла посредине открытой площади. Таков был первый вид на мир, открывшийся моим глазам». Детство и юность писателя прошли в бедности. Отец Ибсена разорился, когда мальчику было всего 8 лет.

В 15 лет он перебирается из родного Шиена в ещё более захолустный городок Грим-стад, где работает учеником аптекаря и мечтает о славе поэта. его первые стихи написаны под впечатлением революции в Венгрии в 1848 году и носят название «Мадьярам». В Гримстаде начинается путь Ибсена-драматурга. Он пишет драму «Катилина», в центре которой изображение древнеримского героя, казавшегося Ибсену борцом и гражданином. Уже в первой драме проявился интерес драматурга к общественным проблемам, стремление вскрыть противоречия действительности. В 1850 году Ибсен переезжает в столицу Норвегии и, работая в газете, сближается с демократическим рабочим движением.

Движение было подавлено, и Ибсену чудом удалось избежать ареста. В 1851 году писатель переезжает в Берген, где становится театральным режиссёром и ставит Шекспира и Дюма. В собственном творчестве Ибсен начинает как романтик. Он изучает скандинавские саги, создаёт исторические драмы, самая совершенная из которых «Борьба за престол». 2.

Сообщение 2 группы «В европе. Драматическая поэма “пер Гюнт”» В середине 1860-х годов намечается кризис в мировоззрении Ибсена, что обусловлено непризнанием его произведений на родине, разочарованием в режиссёрской работе и вообще в политической жизни в стране. Писатель пытается более детально осмыслить мир и роль в нём художника. В 1864 году он уезжает в европу. теперь его более интересуют проблемы современности. Ибсен пишет драматическую поэму «Бранд» (1864), которая приносит ему признание.

но писателя интересует состояние души его современников, её нравственные основы, проблемы национального характера. так появляется крупнейшее произведение Ибсена — философская, драматическая поэма «Пер Гюнт».

Пьеса «Пер Гюнт» построена на принципе взаимопроникновения фольклорно-сказочной и романтической поэтик. Пронизывающий всю систему образов мотив преодоления человеком «троллей» (т. е. зла) тоже взят из скандинавского фольклора.

Из фольклора же заимствованы главный образ (плут Пер Гюнт) и отдельные сюжетные линии. Однако «Пер Гюнт» Ибсена обращён к современной драматургу действительности. Сказочный персонаж под пером Ибсена превращается в тип беспринципного дельца, тщеславного и бесстыдного, в полной мере усвоившего науку «идти сторонкой», «в обход».

Проблема разрыва человека с нравственными ценностями и высокой цены, которую приходится за это платить, вывела драму на общечеловеческий уровень. трансформация смелого и дерзкого парня, любящего мать, способного бросить вызов богачу, в приспособленца, сознательно меняющего местами девизы «быть самим собой» и быть «довольным самим собой», имеет отнюдь не сказочную, а вполне реалистическую основу. Семена зла, посеянные в душе Пера «троллями», падают на вполне подготовленную и благодатную почву. лишь иногда просыпается в нём человек — при встрече с Сольвейг, в час смерти матери. но всякий раз Перу недостаёт решимости сделать правильный выбор.

Он покидает родину и Сольвейг; забыв о чести и совести, торгует неграми; ввозит в Китай языческих божков и одновременно поставляет Библию и хлеб миссионерам, вознамерившимся обратить китайцев в христианскую веру; сознавая, что турок, захватчиков Греции, «ждёт расплата», он помогает именно им, ибо «чем дальше борьба зайдёт», тем больше возможностей «расставлять силки» и набивать карманы. Пер Гюнт не прочь обосновать свою позицию и философски: норвежец он только родом, а «духом … космополит». В страхе перед наказанием — «переплавкой», на которую он должен быть отправлен Пуговичным мастером,— Пер задаётся вопросом: «не стал ли я мёртвым ещё до кончины?» есть основания говорить о своеобразном преломлении в пьесе Ибсена фаустовской темы.

При этом перед нами Фауст новой общественной формации, Фауст «наизнанку», который идёт на союз с «чёртом» из исключительно корыстных соображений. И всё же автор не отказывает своему герою в возможности нравственного очищения, обретения цельности, какой обладал он в представлении Сольвейг, многие годы дожидавшейся любимого.

Сольвейг долгие годы кротко ждёт своего возлюбленного. её образ сливается с образом родины Пера. неповторимое очарование придают пьесе картины норвежской природы — рощ и болот, горных склонов и троп, скал и утёсов.

Впервые «Пер Гюнт» был поставлен в 1876 году в Кристиании. тогда же Э. Григ написал к пьесе музыку, вот уже более ста лет чарующую своей красотой, глубиной слияния с текстом драмы. Методический комментарий. Для создания эмоционального настроя можно прослушать фрагменты из музыки Э.

Грига к драме «Пер Гюнт». 3. Сообщение 3 группы «рождение новой драмы. “Кукольный дом”» Заканчивалось насыщенное важными событиями, но относительно спокойное XIX столетие.

Словно в предчувствии предстоящих исторических ураганов, человечество переживало социальные трагедии и морально-этические перевороты. Уже ничто не могло спасти общество от неотвратимых изменений, но человек должен был устоять, не потерять чувство собственного достоинства, не согнуться под житейскими неурядицами. но возможна ли защита от судьбы, которая стоит уже на пороге и стучит в двери? Эти вопросы заставили задуматься и Генрика Ибсена. Именно ему суждено было стать последним представителем старой театральной системы.

Зрители ибсеновских драм уже видели в его пьесах зарождение новой, современной драмы, что и обеспечило громкий успех их автору. «Кукольный дом» поставил перед читателями и публикой непростые вопросы. Будучи человеком сурового, но щедрого характера, которого всегда привлекали открытые, достойные любви люди, умеющие жертвовать своим благополучием ради близких, Ибсен первым поднял завесу над отношениями в семье. Он поставил задачу разобраться в механизме супружеского и семейного счастья. Потому что, по мнению Ибсена, от отношений в семье зависит судьба всего общества. Главная героиня «Кукольного дома» нора видит смысл жизни в любви к мужу и детям.

Она искренно верит, что в её семье царят мир и любовь, так как они с мужем по-настоящему любят друг друга. но есть у норы глубокая тайна: восемь лет тому назад она подделала подпись своего умершего отца, чтобы иметь возможность занять денег у местного дельца Крогстада. нора сделала это ради того, чтобы заплатить за лечение своего тяжело больного мужа. нора считала, что её тайна является веским доказательством преданной любви. но Крогстад начинает шантажировать нору, надеясь таким путём занять высокий пост в банке торвальда, мужа норы. его письмо открывает торвальду давнюю тайну норы. Опасаясь сплетен, пересудов и скандалов, а также боясь потерять своё место в банке, он уже говорит с женой как с настоящей преступницей.

«О, какое страшное пробуждение! Все эти восемь лет… она, моя радость, моя гордость… была лицемерная, лживая… О, какая бездонная пропасть грязи, притворства! » Страстно желая соблюсти внешнюю благопристойность, торвальд предаёт жену, он даже собирается отстранить нору от воспитания детей. Когда Крогстад, поняв, что поступил непорядочно, отказывается от своих притязаний, торвальд счастлив.

Однако нора уже поняла, что является для мужа лишь любимой игрушкой. Дом, построенный на лжи и обмане, не может быть настоящим домом: словно игрушечный домик, он разрушается после первого наступления злой судьбы. нора решает уйти из дома. на вопрос обеспокоенного торвальда, вернётся ли она, она отвечает: «Для этого должно произойти чудо из чудес, чтобы совместная жизнь по-настоящему стала браком». теперь нора понимает, что она «прежде всего человек …

или, по крайней мере, должна стать человеком». Своей драмой «Кукольный дом» Ибсен вскрыл глубокое несоответствие между благопристойной видимостью и внутренней порочностью изображаемой действительности, выразил протест против всей системы общественных установлений, требуя максимальной эмансипации женщины. 4. Сообщение 4 группы «Ибсен — создатель реалистической драмы» Десятилетие с 1881 по 1981 год ознаменовано в творчестве Ибсена созданием новых реалистических драм, в которых развиваются черты психологической драмы. Ибсен пишет пьесы, вошедшие в число лучших произведений мировой драматургии. Это «Привидения» (1881), «Враг народа» (1882), «Дикая утка» (1884), «росмерсхольм» (1886) и другие. Ибсена волнуют отношения между людьми, основанные на буржуазном порядке. В «Привидениях» с глубоким психологическим мастерством драматург рассказывает зрителю о пороках буржуазного брака и общества в целом, находящегося во власти денег. Во «Враге народа» Ибсен размышляет о необходимости воспитания нового человека, который очистит от «заразы» источники общественной жизни. Но в середине 1880-х годов Ибсен разочаровывается в своих надеждах на исправление общества. Он уже не стремится действовать заодно с какой-либо политической партией. Герои его пьесы «Дикая утка» — ничтожные люди с ничтожными интересами, скрываемыми за высокопарными речами. Им внушает отвращение созидательный труд, а опостылевшую мещанскую жизнь они пытаются заменить игрой на чердаке, являющемся символом лжи и иллюзий. Пьеса глубоко пессимистична. В ней нет надежд на пробуждение жалких людей. В то же время драматическое действие всё соткано из символов и многозначительных деталей. новым для Ибсена явилось и то, что он исследует в пьесе духовную нищету, а не духовное богатство. В аналитической драме «росмерсхольм» Ибсен воплощает идеи свободы духа и перевоспитания людей. его герой росмер готов отказаться от личного спокойствия ради служения народу. В пьесе проявляется характерное для Ибсена стремление к символике, которая помогает раскрыть основные идеи автора. так, белые кони-призраки становятся символом предрассудков и убеждений прошлого. Пьеса — образец психологического мастерства Ибсена в драматургии второй половины 1880–1890-х годов. 5. Сообщение 5 группы «В конце жизни» Ибсен вернулся на родину в 1891 году драматургом с европейской славой. В его последней драме «Когда мы, мёртвые, пробуждаемся» рассказывается о драматическом эпилоге жизни талантливого скульптора рубека и его подруги Ирэны, потерявшей рассудок. В пьесе, отличающейся тонкой символикой, психологизмом и статичностью, проявляются черты символизма, но современная проблематика, связь характеров героев с действительностью сближают драму с реалистическими произведениями. В 1898 году на родине драматурга торжественно отметили его семидесятилетие. В 1906 году тяжелая болезнь привела его к смерти. IV. Подведение итогов урока V. Домашнее задание 1) Дочитать драму «Кукольный дом». 2) Подготовить высказывание о героях по вариантам: / вариант: Хельмер; // вариант: Крогстад; /// вариант: нора. Изображение проблем повседневной семейной жизни в драме Г. Ибсена «Кукольный дом» Цели: способствовать глубокому и сознательному усвоению содержания драмы «Кукольный дом»; совершенствовать умение анализировать текст в соответствии с заданиями объяснить структуру пьесы, дать характеристику героям; отрабатывать навыки работы в группе, ведения дискуссии; воспитывать чувство ответственности за свои поступки, стремление к внутренней свободе. Оборудование: портрет Г.

Ибсена; иллюстрации к драме; эпиграф на доске. …должен отклонить от себя честь сознательного содействия женскому движению. Я даже не вполне уяснил себе его сущность. То дело, за которое борются женщины, мне представляется общечеловеческим. Г. Ибсен ХОД УРОКА I.

Организационный момент 1. приветствие учителя 2. Запись даты, темы урока, эпиграфа в тетрадь II. Постановка целей и задач урока.

Активизация учебной деятельности Вопросы для выявления восприятия пьесы «Кукольный дом» ♦ Какие проблемы современной Г. Ибсену жизни поднимаются в пьесе? ♦ Как он пытается решить «женский вопрос»? ♦ В чём особенности художественного времени пьесы? Что в ней произошло с героями до начала драматического действия? III.

Групповая работа с текстом на основе опережающего Домашнего задания Задания для учащихся І варианта, готовивших высказывание о Хельмере ♦ Охарактеризуйте Хельмера. Что в нём привлекает, а что отталкивает? ♦ Инсценируйте или прочитайте по ролям диалог Хельмера и норы в начале I действия со слов «нора затворяет дверь в переднюю…

» до слов «Звонок в передней». Как Хельмер относится к норе? Как в этом эпизоде проявляется сложная душевная жизнь норы, которая вынуждена обманывать своего мужа? ♦ Дайте оценку отношению Хельмера к лживым людям. Можно ли считать её абсолютной? Докажите, что муж норы показан как реалистический герой, что в нём переплетаются и положительные, и отрицательные черты.

Задания для учащихся ІІ варианта, готовивших высказывание о Крогстаде ♦ Почему Крогстад пытается шантажировать нору историей с фальшивым векселем? ♦ Он, по-вашему, злодей или человек, поставленный обстоятельствами жизни в сложное положение?

♦ Прочитайте диалог Крогстада и фру линне из III действия с начала до слов «За всю мою жизнь я ни разу не был так неимоверно счастлив». Как меняется Крогстад под влиянием фру линне? Задания для учащихся III варианта, готовивших высказывание о Норе ♦ С чего начинается действие пьесы Ибсена «Кукольный дом»? Как устроен дом норы? Обратите внимание на отношения в семье. ♦ Вспомните, как нора спасает своего мужа от тяжёлой болезни. Почему то, что нора считала подвигом самопожертвования, закон считает преступлением?

♦ Подберите из текста пьесы примеры, которые показывают сложное психологическое состояние норы в ожидании ареста. Что при этом говорит она и другие герои? Как она себя чувствует в сцене исполнения тарантеллы?

Почему сама сцена пляски не показывается, а остается «за кадром»? Сделайте вывод о роли подтекста в психологической драме.

♦ Прочитайте по ролям и проанализируйте сцену последнего объяснения норы и Хельмера из III действия со слов норы «нам с тобой есть о чём поговорить…» до конца пьесы. Почему нору не устраивает её положение в семье и в обществе? IV. Итоговая проблемная беседа с элементами дискуссии Докажите, что образ Хельмера помогает автору заострить проблему истинного и ложного в человеческих отношениях.

♦ Что общего в образах норы и Крогстада? Как эти образы помогают понять мораль общества, в котором они живут? ♦ Почему, несмотря на второе письмо Крогстада, нора всё же уходит от мужа? Права ли она, оставляя детей? ♦ Какова смысловая роль в пьесе образов фру линне и доктора ранка? ♦ Какие вопросы о месте женщины в обществе поднимает Ибсен? ♦ Какие характерные черты новой, социально-психологической драмы проявляются в «Кукольном доме»?

V. Заключительное слово учителя — Пьеса Ибсена «Кукольный дом» является новаторским произведением и по проблематике, и по способам её воплощения. Важные вопросы современной автору жизни: о влиянии общественной среды на человека, о положении женщины, о социальном неравенстве в целом,— переплетаются в драме с психологическим подтекстом. Изображённая в пьесе узаконенная буржуазная мораль препятствует движению общества к лучшему будущему.

автор показывает её губительное влияние на человека, делает акцент на необходимости уважительного отношения к человеческому достоинству. Вместе с тем «Кукольный дом» — драма сильных характеров, которые закаляются благодаря жизненным обстоятельствам. автор умело раскрывает потаённую душевную жизнь персонажей и особенно главной героини — норы.

Драма построена на внутреннем конфликте, который из семейной драмы перерастает в социальную проблему. Ибсен предстаёт в пьесе драматургом-новатором, который изображает думающих и чувствующих героев, анализирующих своё прошлое. Он — мастер изображения психологических состояний, которые создаются с помощью подтекста, скрытого за незначительными репликами, что усиливает драматизм сценического действия.

Стилевая драматургическая манера Ибсена дала толчок развитию социально-психологической драмы в XX в. VI. Подведение итогов урока. Комментарии к домашнему заданию Учитель. Ибсен считал, что пьеса не должна заканчиваться с падением занавеса в последнем акте — «дело каждого читателя или зрителя… дойти до финала путём личного творчества». Представьте, что вы можете решить судьбу норы. Как она сложится?

Произойдёт ли «чудо из чудес», в которое верит Хельмер? Сможет ли нора вернуться к мужу? Об этом напишите дома в сочинении-миниатюре. VII. Домашнее задание Написать сочинение-миниатюру «Судьба норы после ухода из дома».