ХОД УРОКА I. Опрос по домашнему заданию 1. Устное изложение материала по схемам (Схемы учащихся выносятся на доску на перемене.) II.
Актуализация опорных знаний Беседа ♦ Любите ли вы разговаривать со своей мамой? ♦ Делитесь ли с ней своими мыслями, надеждами, секретами?
♦ Интересуетесь ли ее делами? ♦ Советуетесь ли с ней?
♦ Согласны ли вы с тем, что мама — всегда права? ♦ Что означает по-вашему «быть хорошей мамой»? ♦ Как вы понимаете выражения «относиться к кому-нибудь по-матерински»?
♦ Почему, обращаясь к природе или земле, люди часто говорят: «Мать-земля, Мать-природа»? III. Постановка целей и задач урока Учитель. Контрольный урок имеет своей целью проверку знаний. Ваша цель — как можно грамотнее написать текст диктанта, обдумав все встретившиеся орфограммы, пунктограммы и применив нужные правила.
IV. Контрольный диктант СЛЕЗА МАТЕРИ Маленькая ласточка не летала. Летом в доме вспыхнул пожар. Мать спасла ее, но раскаленный уголек обжег ей крылышко.
Однажды старая ласточка сказала: — Дитятко, мы улетаем на юг. В кувшине я приготовила постельку. Когда проголодаешься, выберись наружу и поклюй чего-нибудь. Весной мы вернемся к тебе.
— Спасибо, матушка! Потянулись ненастные дни. Промокшая астра склонилась над брошенным кувшином. Одинокая капля скатилась по ее лепестку. — Ты откуда? — участливо спросила ласточка.
— Дальнюю дорогу проделала я от океана. Правду сказать, я слеза матери, выкатившаяся из глаза бедняжки, которая просила ветер передать своему птенчику, чтобы опасался черной кошки. Сердце старой ласточки разрывалось от горя.
Когда ветер подхватил меня, я лишь услышала, что дочка живет в глиняном кувшине. Ах, я так устала. Сердце больной ласточки забилось.
Она приподнялась, приоткрыла клюв и бережно подхватила усталую слезу матери. — Спасибо тебе, матушка! — прошептала она, зарылась в пух И уснула, согревшись, как будто мать укрыла ее своим крылом. 148 слов (По А. Каралийчеву) V.
Итог урока ♦ Какова тема текста? ♦ Какие стили использованы в тексте? Докажите это.
♦ Чему он может научить нас? ♦ Какой вывод по содержанию текста мы можем сделать? VI. «На закуску» ♦ Прослушайте текст.
Определите его жанр. Докажите, что это Текст разговорного стиля. МАМОЧКА! Я плакал, читая ваше письмецо, заключавшее для меня такой огромный смысл, потому что и я призывал вас в пустыне. Меня охватил великий гнев на всех людей за их уход, за их молчание, и я звал свою маму.
Вы — моя защита, мое прибежище, и я звал вас с эгоизмом ягненка. Я выжил отчасти ради Консуэло (жены), но возвратился, мама, благодаря вам. Ведомо ли вам, такой слабенькой, что вы ангел-хранитель, исполненный благодати, которому молятся в одиночестве по ночам? Антуан (По тексту письма А. де Сент-Экзюпери к матери) ♦ Какие чувства вызвал у вас этот текст? ♦ Смогли бы вы выразить свои чувства в такой форме? VII.
Домашнее задание (По желанию учащихся.) Напишите письмо своей матери, в котором бы вы высказали все теплые чувства по отношению к самому родному человеку.
Отдайте его маме. Кладовая подсказок Мамочка, матушка, родная, любимая, голубушка, дорогая моя, незабвенная.