Продолжительность учебного занятия: 45 минут Тип учебного занятия: Комбинированный урок Цели: 1. Дать понятие о причинах глазных инфекций и болезней глаз. 2. Развивать умение логически мыслить, выстраивать правильно, с использованием биологических понятий, свою речь. 3. Воспитывать у учеников бережное отношение к своему здоровью, раскрыв причины заболеваний зрительного анализатора.
Оборудование: Учебный класс с одним компьютером и мультимедийной установкой, Самопрезентация по теме. Дидактический материал: карточки — задания Ход учебного занятия 1этап учебного занятия: Организационный момент – 1 минута Цель: Настроить на работу на уроке. Компетенции: Знать правила поведения на уроке. Уметь готовиться к уроку. Методы: Словесный Формы: Фронтальная
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | Используемые ЦОР |
| Приветствует учащихся, поверяет готовность к уроку. Сообщает тему, цель урока, план работы | Готовятся к уроку, приветствуют учителя | Слайд №18 |
2 этап учебного занятия: Проверка домашнего задания – 10 минут Цель: Контроль усвоения знаний Компетенции: Знать отделы зрительного анализатора и значение каждого отдела. Уметь составлять схему зрительного анализатора. Методы: словесно-наглядный Формы: индивидуальная, фронтальная
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | Используемые ЦОР |
| Раздает карточки для индивидуальной работы. Опрос учащихся: 1. Рассмотреть эволюцию глаза позвоночных животных. 2. Рассказать о строении и функциях вспомогательного аппарата глаза. 3. Рассказать и показать строение и функции оболочек глаза. 4. Рассказать о строении и функциях оптической системы глаза. 5. Рассказать и показать строение световоспринимающей системы глаза 6. Проследить, как формируется изображение на сетчатке и как оно обрабатывается в коре больших полушарий. | Отвечают по карточкам. Отвечают на вопросы учителя. |
3 этап учебного занятия: Изучение нового материала – 25 минут. Цель: Дать понятие о причинах глазных болезней, инфекций и их предупреждении, травмах глаза, их профилактике и первой помощи. Компетенции: Анализировать информацию, использовать личный опыт для понимания научных фактов, делать вывод. Методы: объяснительно-иллюстративный Формы: индивидуальная, фронтальная
| Деятельность учителя | Деятельность ученика | Используемые ЦОР |
| Вводное слово учителя: -Ребята, вы сейчас по ходу рассказа о нарушениях органа зрения, запишите себе все данные, которые вам дадут. | Несколько учащихся делают сообщения о заболеваниях и гигиене органа зрения, остальные записывают в тетради в виде таблицы все данные. | Слайд № 19-20 |
4 этап учебного занятия: Закрепление – 5 минут Цель: Закрепление знаний учащихся. Учебник, стр.252-253 задание 2 под символом «!». 5 этап учебного занятия: Подведение итогов – 2 минуты. Учитель выставляет оценки за сообщения учащимся, за ответ на вопрос по закреплению. 6 этап учебного занятия: Инструктаж домашнего задания – 1 минута. § 50. В учебнике 7 класса отобрать материал об эволюции органов слуха у позвоночных животных. Конспект учебного занятия с использованием ЦОР Город: Магнитогорск ОУ: МОУ СОШ №56 уим Учитель: Цапова Е. Н.
Класс: 8