Цели: проверить уровень знаний, полученных учащимися в течение года; развивать навыки грамотного письма, самостоятельность при выполнении работы; воспитывать Внимание к красоте природы и изменениям в ней. Оборудование: задание к диктанту (на доске). ХОД УРОКА I. Постановка целей и задач урока II. Контрольный диктант Для сильного класса — контрольный диктант по упр.
499. Для более слабого — «Весна». ВЕСНА С голубого весеннего неба льются горячие солнечные потоки. Снег потемнел и скоро растает. На пригорке уже обнажился косогор.
Из дальних стран возвращаются перелетные птицы, а звери просыпаются после зимней спячки. Уже прилетели грачи и трудятся над своим новым жильем. Они тащат веточку, соломинку, мох. Скворцы славят раннюю весну. В необъятном синем просторе замер жаворонок. Хорош апрельский денек!
Весеннее солнышко пригревает. На проталине уже вырос первый подснежник. Он издает нежный запах, который разливается вокруг. Скоро луга оденутся свежей травкой, а в поле заблестит от росы зеленая молодая рожь. На утренней заре заиграет пастуший рожок. (90 слов) (По А. Виноградовой) Задание 1 вариант 2 вариант 1) Найти 3 слова с чередованием 1) Найти 3 слова с префиксом гласной в корне слова, выпи — при-, выписать, обозначить сать, обозначить орфограмму орфограмму 2) Сделать синтаксический раз — 2) Сделать синтаксический бор 13-го предложения разбор 6-го предложения III.
Итогурока • С чем вам сегодня удалось справиться? • Какие орфограммы вы заметили в тексте? • Какие знаки препинания встретились? • Как описывалась весна в тексте?
• Похоже ли это описание на ваше в сочинениях? • В чем автор был более внимателен? Чему мы поучимся у него?
Внимание! Подготовка учителя к следующему уроку Принести словообразовательные словари.