Ціль уроку: 1)дати поняття про дієприкметниковий зворот, його місці стосовно обумовленого слова, правилах його виділення комами; 2)виробляти вміння бачити обумовлене слово, дієприкметник і всі залежні від нього слова; 3)розвивати вміння працювати в групі; виховувати відповідальність за результати навчальної праці Устаткування уроку: 1)медиапроектор; 2)методичний^-методичний-програмно-методичний комплекс: «Сімейний наставник. Російська мова: середня школа.7 клас»; 3)освітній комплекс « Російська мова. Морфологія. Орфографія. 5-6 класи» під ред.
О.И. Руденко-Моргун; 4)картки з індивідуальними завданнями для інтегрованих учнів Методи навчання: 1)евристичний; 2)проблемний Тип уроку: Урок із застосуванням комп’ютерної програми Хід уроку 1.Оргмомент.
Вітання вчителя. Запис дати й теми уроку Оголошення цілей уроку 2.Тестова перевірка знань учнів по темі: « Роль дієприкметників у словосполученні» Учні виконують тест по програмно-методичному комплексі: «Сімейний наставник. Російська мова: середня школа.7 клас»; Завдання проектуються на екран.
Шлях входу в програму Корекція -навчальні розділи: дієприкметника- навчальні елементи: роль дієприкметників всловосочетании. Учні виконують 10 завдань, записуючи в зошиті вірні відповіді Зразкові завдання: Знайдіть словосполучення, у яких дієприкметник є залежним словом: Улюблений всіма зв’язаний бабусею вирішена учнем обгороджена ділянка вирішене завдання загублений час Знайдіть словосполучення , у якому дієприкметник є головним словом: Придбані знання перекинуте цебро зломлений негодами замкнена кімната покрито хмарами повністю одягнений У цей час інтегровані учні ( 3 учня) виконують завдання по картках: Картка №1 1.Вставити пропущені букви, пояснити графічно їхній вибір: У чернеющ_м лісу, шумящ_м потоком, про льющ-мся дощ, задимивш_юся річку, закрасневш_йся зорі, у волнующ_гося озера, колеблющ_мся вітерцем Картка № 2 1.Вставити пропущені букви, пояснити графічно їхній вибір: Поросш_м болотом, на раскачивающ_юся березу, Сгибающ_хся колось, расстилающ_йся хмари, про бушующ_м океані,осипающ_йся листя, про хранящ_хся листи, сражающ_мися загонами Картка №3 1.
Вставити пропущені букви, пояснити графічно їхній вибір: У проснувш_мся лісу. За скачущ_м вершником, від расстилающ_гося озера, при льющ_мся світлі, за расскинувш_мся містом,качающ_гося порома, веселящ_йся молоді 2.Перехід до пояснення нової теми Питання до класу: -Дайте визначення дієприкметника як частини мовлення -Як відмінюються дієприкметники?
— Які умови вибору закінчень у дієприкметниках? — Яким словом може бути дієприкметник у словосполученні? 3.Пояснення нового матеріалу проводиться по диску6 « 1С:школа. Російська мова. Морфологія.
Орфографія.5-6 класи» 4. Після входу в програму вчитель робить наступні кроки: Навчання. Дієприкметник. Дієприкметниковий зворот. Почати урок Учитель: У нашій роботі нам допоможе знайомий вірш Ліза: Хто висунув у хвіртку ніс? Вася: Хто?!
Злісний і пес, що ричить Учора, що стояв на шляху, він не давав мені в сад увійти Любою, прив’язаний до стовпа, от так би зллився на долю Я кісточку йому принісся И був облизаний. Прямо в ніс! Учитель: Ми знаємо, що дієприкметник, як і дієслово, може мати при собі залежні слова Учитель: А може й не мати Учитель: Дієприкметник, що не має залежних слів, називається одиночним. А дієприкметник із залежними словами називається дієприкметниковим зворотом Учитель: А як ви думаєте, легко побачити в тексті дієприкметниковий зворот? Вася: Звичайно, він же виділений комами Учитель: Так, тут виділений.
Але не завжди дієприкметниковий зворот виділяється комами. Сьогодні ми саме й поговоримо про правила відокремлення дієприкметникового звороту Учитель: Подивитеся на приклади уважно. Може бути, ви зможете сформулювати це правило Ліза: Дієприкметниковий зворот не виділяється комами, якщо коштує перед обумовленим словом, так? Анфіса: А якщо коштує після обумовленого слова, то виділяється Учитель: Правильно? Учитель: Усе правильно. Учитель: Тут дієприкметниковий зворот коштує перед обумовленим словом і не відокремлюється Учитель: А тут він коштує після обумовленого слова й відокремлюється. Учитель: Тепер у нас є правило.
А далі ми будемо вчитися його застосовувати. Учитель: От текст. Перш ніж розставити в ньому пропущені коми, знайдемо всі дієприкметники Одягнений у чорне людина підійшла до будинку, що ховався в тіні розкидистих платанів. Його увагу залучила хитна стулка вікна на другому поверсі. По скрипливим дерев’яним сходам кимсь приставленої до стіни він спритно піднявся наверх і зник у темному провалі вікна Учитель: От правильна відповідь Учитель: Ці слова — дієприкметника. На це вказують їхні суфікси й те, що вони утворилися від дієслова Учитель: Як всі дієприкметники, ці слова позначають ознаку предмета по дії. Яких же предметів?
Давайте знайдемо обумовлені ними слова Одягнений у чорне людина підійшла до будинку, що ховався в тіні розкидистих платанів. Його увагу залучила хитна стулка вікна на другому поверсі.
Він спритно піднявся по скрипливим дерев’яним сходам кимсь приставленої до стіни й зник у темному провалі вікна Учитель: От правильна відповідь Одягнений у чорне людина підійшла до будинку, що ховався в тіні розкидистих платанів. Його увагу залучила хитна стулка вікна на другому поверсі. Він спритно піднявся по скрипливим дерев’яним сходам кимсь приставленої до стіни й зник у темному провалі вікна Учитель: Дієприкметники ставляться до цих слів. Від них ми задаємо питання Учитель: Тепер ми повинні з’ясувати, які слова ставляться кпричастиям. Учитель: От правильна відповідь Учитель: Тепер ми бачимо, які слова входять у дієприкметникові звороти Учитель: Ми знайшли обумовлені слова й позначили границі дієприкметникових зворотів Учитель: Виходить, ми легко можемо скористатися правилом… Учитель: Виділи комами дієприкметникові звороти, якщо це потрібно. Учитель: От правильна відповідь Учитель: От чому коми потрібно розставити так.
Одягнений у чорне людина підійшла до будинку, що скривались у тіні розкидистих платанів. Його увагу залучила хитна стулка вікна на другому поверсі. Він спритно піднявся по скрипливим дерев’яним сходам, кимсь приставленої до стіни й зник у темному провалі вікна Учитель: Ці дієприкметникові звороти перебувають перед обумовленим словом, тому ми не виділяємо їх комами Учитель: А ці коштують після обумовленого слова й відокремлюються Учитель: От і все. Не забудьте повторити урок по Підручнику 5. Робота з підручником. Читання правил Дієприкметник, як і дієслово, може мати при собі залежні слова ( щостояло на шляху), а може й не мати (ричащий пес).
Дієприкметник, що не має залежних слів, називається одиночним. А дієприкметник із залежними словами називається дієприкметниковим зворотом Визначення Від одиночного дієприкметника варто відрізняти дієприкметниковий зворот. Дієприкметниковий зворот — це дієприкметник із залежними словами: Прикритий осіннім листям гриб було зовсім не помітне Дієприкметниковий зворот не виділяється комами, якщо коштує перед обумовленим словом (Прикритий осіннім листям гриб було зовсім не помітне), і виділяється, якщо коштує після обумовленого слова (Гриб, прикритий осіннім листям, був зовсім не помітний). Пиши правильно! Дієприкметниковий зворот виділяється комами, якщо коштує після обумовленого слова: Сонце, що коштує в зеніті, палило нещадно.
Дерево, що впало під час грози, перепиняло шлях Якщо дієприкметниковий зворот коштує перед обумовленим словом, то він не відокремлюється: Варте в зеніті сонце палило нещадно. Упале під час грози дерево перепиняло шлях 6. Закріплення вивченого по темі. Відпрацьовування вміння знаходити дієприкметникові звороти впредложениях. Робота вгруппах.
1 група( інтегровані учні). Вправа № 52 2 група. Упражнение№54 3 група( сильні учні). Виконання тесту по .
програмно-методичному комплексу: «Сімейний наставник. Російська мова: середня школа.7 клас»; 7.Підсумки уроку й дача домашнього завдання — Дайте визначення дієприкметникового звороту. Приведіть приклади — Коли дієприкметниковий зворот виділяється комами?. Приведіть приклади Домашнє завдання: п.12, упр.53 Урок підготувала й провела учитель російської мови й літератури Фаткуллина Рузалия Музагитовна