Цель: расширить и уточнить знания учеников о разнообразии растений, условиях их роста; формировать представления и понятия о целостности мира; учить распознавать и приводить примеры растений из окружающей среды, наблюдать за ними, устанавливать простейшие связи между неживой природой (солнечным светом, водой, воздухом и питательными веществами) и растениями; ознакомить с разнообразием комнатных растений, доказать ценность растений для человека (эстетичную, практическую, оздоровительную); формировать умение сравнивать растения (по размеру, месту роста, использованием их человеком); воспитывать стремление выращивать комнатные растения. На уроке можно использовать наглядные пособия и демонстрационные материалы издательства «Утро»: плакаты «Фрукты. Что растет в моем саду»; «Овощи»; «Деревья, кусты, грибы»; «Травянистые растения»; демонстрационный материал «Я и Украина.
Природоведение»; «Что растет на грядках». Ход урока 1. Упражнение «Погода». —Тепло или холодно на улице? —Какое небо? —Есть ли дождь? 2.
Отгадывание загадок. • Живет один отец и тысячи сыновей имеет. Всем шапки одевает, а себе не имеет. (Дуб и желуди) • Имеет красивые желтые глазки и фиолетовую юбочку. Запах нежный и ароматный Наполняет лес весенний.
(Фиалка) • На дереве качается, Жупан колючий имеет, На лето одевается, а осенью снимает. (Каштан) • В зеленом полушубке, костяной рубашке Я росту себе в лесу — всем сорвать хочется. (Орех) • Солнышко в траве взошло, Улыбнулось, расцвело, Потом стало белое-белое И за ветром полетело.
(Одуванчик) • Из воды растет, на воде сидит, в воду смотрит. (Водяная лилия) • На солнышко я похожий и солнце я люблю, За солнцем поворачиваю я голову свою. Стою стройный, высокий, в зеленом одеянии я, и золотом убрана головушка моя. На каждом огороде вы видите меня, и все из меня ели семечко вкусное. (Подсолнечник) — Как назвать одним словом отгадки?
3. Работа за учебником (С. 59). Учитель читает текст, помещенный в учебнике. —Везде ли растут растения? —Какие условия нужны растениям для роста? —Где растут дуб и орешник? —Где растут клевер и одуванчик? —Где растет аир? —Где растут ряска и водяная лилии белая? —Где растет каштан? Роза? Подсолнечник? Ученики рассматривают первый рисунок и рассказывают, что растет в лесу, на огороде и в саду. 4. Работа в парах. Расскажите соседу по парте, какие комнатные растения есть у вас дома. Учитель рассказывает, как ухаживать за комнатными растениями. — Комнатные растения необходимо ставить на хорошо освещенные места, поливать. Воду для глазуровки необходимо брать не холодную, а такую, что находилась 3-4 часа в помещении. От холодной воды растение может погибнуть. Не следует наливать много воды. Время от времени необходимо протирать листочки. Ученики рассматривают второй рисунок (С. 59), называют растения, определяют «лишнее» растение, доказывают свои размышления. 5. Работа в тетради с печатной основой (С. 46, задача 1). Ученики находят растения, раскрашивают их. Физкультминутка Гриб Дыб-дыб-Дыб! Дыб-дыб-Дыб! (Ходьба на месте.) Возле пенька гриб! (Показать, наклонившись вперед. ) Такой толстый, (развести руки в стороны) Дыб-дыб-Дыб! Дыб-дыб-Дыб! Возле пенька гриб! Обрабатывая рисунки, помещенные в учебнике (С. 60), уместно раскрыть содержание ценности растений для человека (эстетичная, практическая, оздоровительная). Дети рассматривают рисунки, отвечают на вопрос. —Какие растения изображены на рисунке? —Что изготовляют из пшеницы, винограда, клубники, подсолнечников? —Что из этих растений растет на поле? —Что изготовляют из дерева? —Какая еще польза человеку от растений? Вывод. растения обеспечивают нас питанием. Растения используются для приготовления медикаментов. Из них изготовляют бумагу, мебель. Растения ласкают глаз. 6. Итог урока. —К какой природе принадлежат растения (живой или неживой)? —Какое ваше любимое растение? Почему? —Какие комнатные растения вы знаете? —Какие деревья, кусты, травы вы знаете? —Какие растения растут в лесу? На огороде? В саду? В поле? На воде? —Что дают растения людям? —расскажите, как люди используют растения. Что из них изготовляют? —Какая связь между деревом и книжкой? Деревом и карандашом? Деревом и оконной рамой? Деревом и лекарством? —Какие загадки вы запомнили? —Какие лечебные растения запомнили? —Какой цветок лечит сердце? — Какое растение может остановить кровь, заживить рану? На уроке также можно использовать такие задачи. • Загадки. 1) Цветет синий, лист зеленый, Цветник украшает, Хотя мороз все побил — Его не трогает. (Барвинок) 2) Стоит, колыхается, Головой важничает, А тронешь — кусается. (Чертополох) 3) Зубов не имеет, а кусает. (Крапива) 4) Летом — в шубе, зимой — в шапке. (Дерево) 5) Не разбив горшка, не съешь кашки. (Орех) 6) Живет один отец и тысячи сыновей имеет. Всем шапки одевает, а себе не имеет. (Дуб и желуди) 7) На дереве я родился в кожухе, Кожух разорвался, и я на землю упал. (Каштан) 8) Ноги на поле, середина на дворе, голова на столе. (Корень, стебель, зерно) 9) Длинный, зеленый, добрый соленый, Добрый и сырой, кто он такой? (Огурец) 10) И пекут меня, и варят меня, И едят, и хвалят, так как я добрая. (Картофель) 11) Сидит баба на грядках, Вся закутанная в юбках. (Капуста) 12)Девка в амбаре, а коса — на дворе. (Морковь) 13)Сидит Марушка в семи полушубках, Кто ее раздевает, тот слезы проливает. (Лук) 14)Что это за голова, лишь зубы и борода. (Чеснок) 15)Полная кадка ржи, пятачком накрытая. (Мак) 16)Били меня, били, на кусочки порвали, В воде мочили, по траве валяли. Одну половину с кашей поели, Другу половину — на плечи надели. (Конопля) 18)Заглядывает в окошечко срощенное из зернышек солнышко. (Подсолнечник) 19) Росту при дороге, всем помогаю. Лечу тех, кто ожоги имеет. (Подорожник) 20)Сам красный, сахаристый, Жупан зеленый, бархатный. (Арбуз) 21)В золотом решете черных избушек полно. (Подсолнечник) 22)Весной веселит, летом холодит, Осенью питает, зимой согревает. (Дерево) 23)Красная, сладкая, душистая, растет низко, к земле близко. (Клубника) 24)Меня любит каждая похлебка, называюсь…(петрушка). 25)Есть растение у нас такое, что от него конь скачет. (Овес) • Знаешь ли ты? Комнатные растения распределяются на две группы: лиственные растения, за которыми легко ухаживать, и цветковые растения. Всем комнатным растениям полезно иногда побывать под теплым дождем, но не все растения можно мыть под душем. Запыленные растения с ворсистой листвой, такие как фиалка, лучше чистить мягкой щеточкой. Если вы забыли полить растение и земля совсем высохла, поставьте