Цели: развивать логическое мышление; расширять словарный запас и кругозор учащихся; воспитывать объективность и тактичность в оценке высказываний товарищей. Оборудование: штампы для отзыва (на доске); РМ — требования к ответу. ХОД УРОКА I. Постановка целей и задач урока II. Объяснение нового материала 1. Словарная работа Отзыв — это текст, в котором дается оценка услышанного, прочитанного, увиденного, высказывается отношение к нему. Отзыв состоит из двух частей: в первой — высказывается мысль о том, понравилось или не понравилось услышанное, во второй — обосновывается высказанная оценка (почему).
Можно пользоваться общепринятыми фразами (штампами) по плану (на доске): 1) Данное высказывание соответствует (не соответствует) теме. 2) Удачно (неудачно) раскрыта главная мысль (упущены такие моменты…). 3) Использованы яркие примеры (примеры не приведены, приведены частично). 4) Речь отличается научностью, последовательностью, чистотой, наличием терминологии, характерной для этой темы (речь бедна, много повторов, лишние паузы, есть неточности). 5) Наблюдается логика ответа (логика нарушена, мысли «скачут»). 6) Ответ имеет завершенный характер (ответ не закончен, нет вывода). 2. Требования к ответу, рецензии ТРЕБОВАНИЯ К ОТВЕТУ • Говорить нужно на выбранную тему, соблюдая ее рамки и не отвлекаясь на другие темы. Необходимо отбирать наиболее существенные факты и сведения для раскрытия темы. • Излагать материал логично и последовательно. • Отвечать громко, четко, с соблюдением логических ударений, пауз и правильной интонации. • Правильно и точно пользоваться языковыми средствами для оформления высказывания. Следует соблюдать: 1) правила произношения и ударения; 2) правила употребления слов в соответствии с их значением, закрепленным в словарях, и особенностями использования в различных стилях речи; 3) правила образования и изменения слов, а также образования словосочетаний и предложений в соответствии с требованиями грамматики. 3. Слово учителя — Ребята, было бы неплохо, если бы вы при отзыве на ответ для смягчения тона высказывания использовали следующие вводные слова и выражения: На мой взгляд… Как мне кажется… По-моему… Удачных ответов! Оценки сегодня получат и те, кто отвечает, и те, кто готовят высказывание-отзыв. III. Проверка домашнего задания Заслушивание домашних устных сообщений «Все родственники дедушки Предложения» или «Знаки препинания в простом и сложном предложении». Отзывы учащихся. Оценки и комментарии учителя. IV. Итог урока • Какое сочинение вам больше понравилось? Почему? • Чей отзыв оказался наиболее содержательным, объективным? V.
Домашнее задание Теория по учебнику. Для всех Составить план своего сообщения с учетом замечаний, сделанных одноклассниками. Внимание! Подготовка учителя к следующему уроку Рм: предложения для распределительного диктанта.