Тема. Сведения о знаменитом испанском писателе эпохи Возрождения Мигеле де Сервантесе Сааведра. Время и место действия его романа «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанский» Цели: познакомить с жизнью и творчеством М. де Сервантеса Сааведра; помочь осознать роль исторической эпохи в его судьбе; познакомить с историей создания романа «Хитроумный идальго Дон Кихот ламанчский»; дать общее понятие о нём; формировать и развивать умения составлять собственное высказывание, сопровождать его самостоятельно подобранными иллюстрациями; совершенствовать умение слушать сообщения одноклассников и учителя, делая заметки; развивать связную речь, логическое и абстрактное мышление; прививать этику общения. Оборудование: мультимедийные средства; портрет М. де Сервантеса; электронные презентации учащихся и учителя; эпиграф на доске. Сервантес вечно жив в памяти людей, Так же как живы и бессмертные герои — Рыцарь и оруженосец, По-прежнему странствующие в поисках Добра, справедливости и красоты По необъятным равнинам своей Многострадальной родины. Ф. Кельин ХОД УРОКА I.
Организационный момент 1. приветствие учителя 2. Запись даты, темы урока, эпиграфа в тетрадь II. Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности Учитель.
Сегодня вы начинаете знакомство с удивительным произведением, которое пережило века, не годы или десятилетия, а именно века. Загадку этой книги, которая сделала знаменитым своего автора, пытались разгадать многие учёные, литературоведы, простые читатели. «Дон Кихот» загадочен до сих пор.
Впрочем, не менее загадочен и писатель, давший жизнь своему бессмертному герою. на этом уроке мы познакомимся с биографией известного испанского писателя Мигеля де Сервантеса Сааведра, особенностями эпохи, в которую он жил, узнаем о других его произведениях. Благодаря сообщениям своих одноклассников вы поймёте, какое влияние имела книга о Дон Кихоте на развитие литературы и других видов искусства. III. Актуализация опорных знаний Экспресс-анкетирование ♦ Что характерно для литературных произведений эпохи Возрождения? ♦ Кого из писателей этого периода вы знаете?
♦ Как давно известно вам имя Сервантеса? ♦ О каких произведениях этого писателя вы слышали ранее? ♦ Знали ли вы до изучения произведения о существовании Дон Кихота? ♦ Смотрели ли вы фильмы о Дон Кихоте? Всё ли было понятно в них? ♦ Что вы открыли для себя раньше: книгу или фильм?
♦ В каких видах искусства нашёл отражение роман Сервантеса о Дон Кихоте? Методический комментарий.
Ответы на вопросы анкеты ученики записывают в тетради. После того как несколько учеников озвучивают свои ответы, они обсуждаются. IV.
Изучение нового материала на основе реализации домашнего задания 1. Вступительное слово учителя — Слушая сообщения своих одноклассников, запишите в тетради даты и события из жизни Сервантеса, оформив записи в виде хронологической таблицы.
Отведите отдельную графу, в которой будете отмечать то, что вам показалось особенно интересным. 2.
Сообщение группы «историки» 1-й «историк». Великий писатель прожил шестьдесят восемь лет. Он помнил последние годы царствования Карла V, был свидетелем и непосредственным участником событий царствования Филиппа II и первых восемнадцати лет правления Филиппа III. В истории Испании эта эпоха была ознаменована постепенной утратой ею мирового господства.
Филипп III ещё владел территорией, составлявшей одну пятую часть мира, с населением в шестьдесят миллионов человек. Однако государства, неизмеримо меньшие по своим размерам — англия, Франция, Голландия,— не только удачно отражали нападения Испании, но и вели против неё войны. С другой стороны, XVI в.
был тем временем, когда в Испании освободились народные силы, в течение ряда веков уходившие на так называемую «реконкисту» — отвоевание страны у мавров, и это привело страну к пышному, хотя и кратковременному расцвету. 2-й «историк». но вскоре наступил катастрофический спад. Одновременно с этим в Испании аристократия приходила в упадок, а города утрачивали свою средневековую мощь. Всемирная испанская монархия с её владениями на севере в Нидерландах, на южном побережье африки, на востоке в Италии, с её необъятными и сказочными по своему богатству рудниками за океаном в Сакате-касе, Гуанаксуато и Потоси в конечном итоге была обречена на гибель. Бредовая мечта об испанской мировой монархии, способной утвердиться навсегда или по крайней мере на длительное время, уже в конце XVI в.
сама опровергла себя. Однако действия, направленные на создание этой мировой монархии, не только истощили народные силы, Всё это, а также великодержавная политика Карла V и Филиппа II привели к разорению и обнищанию в первую очередь тех двух сословных групп населения, которые были главной силой при отвоевании страны у мавров,— крестьян и дворянства. Последнее с утратой своих земель и своего влияния выродилось в класс безземельных «идальго», уступив своё место быстро возникшему придворному дворянству с его королевскими любимцами, фаворитами. 3-й «историк». Сложившаяся обстановка должна была вызвать и вызвала в стране социальный сдвиг большой силы. Довольно скоро среди тех, кого экономический кризис, голод и нищета принуждали искать новые средства существования, выделилось две основные группы.
Более жизнеспособные, волевые люди находили применение своим силам за океанами, в армии. Однако таких счастливцев было немного. Гораздо больше было тех, кто бродяжничал или нищенствовал. В условиях тяжелого экономического кризиса появился особый тип авантюристов — «авентуреро», живших главным образом за счёт своих ближних.
Число бродяг и профессиональных нищих, по данным эпохи, в конце XVI в. достигло в Испании полутора тысяч человек. Другую группу составляли монахи и иные приверженцы католической религии, которых в 1570 году в Испании насчитывалось более семисот тысяч. 4-й «историк». Вполне естественно, что в условиях тягчайшего застоя и оскудения в народных массах зарождалось чувство безысходного отчаяния. то тут, то там вспыхивали восстания, принимавшие порой характер широких движений, подавляемых правительственными силами. Однако безвыходность положения и отчаяние, постепенно овладевавшие всё более широкими кругами населения, своим прямым последствием имели не усиление активности, а, наоборот, отход от жизни.
Этим, а не чванливым отказом обедневших дворян заниматься ремеслами или каким-либо производительным трудом, что, впрочем, также имело место, объяснялись апатия, праздность и лень, которые считались особенностями испанского национального характера. 5-й «историк». В свою очередь, отчаяние приводило к распространению мистических настроений, спорам о предопределении и свободе воли, религиозному фанатизму, восприятию мира как чего-то временного, преходящего, как некоего сновидения. Король и двор могли жить своей сытой, привольной жизнью, а голодный, обнищавший народ продолжал всё глубже погружаться в стихию равнодушия, из которой его неспособны были вывести ни утрата Испанией господства на морях, ни постоянные поражения на суше, лишившие её к концу XVII в. почти всех завоеваний. 6-й «историк». Однако в области искусства эта эпоха была ознаменована появлением в Испании плеяды замечательных писателей, художников, учёных. недаром вторую половину XVI в. и XVII в., когда жили и творили Сервантес, лопе де Вега, Каль-дерон, тирсо де Молина, Кеведо, Гонгора, Греко, Веласкес, Му-рильйо, принято называть «золотым веком Испании». И действительно, этот век был для испанской культуры «золотым», несмотря на все ужасы инквизиции и деспотизм властей. 3. Сообщение группы «биографов» 1-й «биограф». Судьба как будто ополчилась против великого человека с самого его рождения. нужда преследовала писателя с его появления на свет и до могилы. Сам Сервантес в своей поэме «Путешествие на Парнас» говорит о себе как о человеке, измученном проклятой нищетою. Мигель де Сервантес Сааведра родился, как это устанавливается на основании записи о его крещении в одной из церквей города алькаладе-Энарес, 29 сентября 1547 года. его родителями были вольнопрактикующий лекарь родриго де Сервантес и леонора де Кортинас. Писатель был четвёртым ребёнком в семье, где, кроме него, было трое мальчиков и три девочки. По отцу Сервантес принадлежал к старинной, но ко времени рождения писателя пришедшей в упадок дворянской семье, на примере которой можно было без труда проследить историю обеднения испанского дворянства и роста так называемой «идальгии» — дворян, «лишённых состояния, сеньорий, права юрисдикции и высоких Общественных постов». если дед писателя Хуан занимал довольно видное положение в андалусии, был одно время старшим алькальдом города Кордовы и обладал определённым состоянием, то отец Сервантеса, родриго, страдавший глухотой, не пошёл дальше вольнопрактикующего лекаря, то есть был человеком даже с точки зрения «идальгии» совсем незначительным. К кругу бедных дворян принадлежала и мать писателя. 2-й «биограф». родриго де Сервантес в поисках заработка был вынужден переезжать вместе с семьёй с места на место. Переезды имели для маленького Мигеля и свою положительную сторону. Он уже в детстве познакомился с подлинной, а не показной жизнью испанского народа, с оскудением того низового слоя дворянства, к которому по рождению принадлежал он сам и из среды которого вышел его Дон Кихот. 3-й «биограф». Странствующий лекарь родриго де Сервантес в поисках работы объехал с семьёй ряд испанских городов и сёл. Они жили в Вальядолиде, официальной столице королевства, Мадриде, Севилье. К вальядолидскому периоду относятся школьные годы Мигеля. Десятилетним подростком поступил он в коллегию иезуитов, где оставался четыре года (1557–1561). Своё образование Мигель завершил в Мадриде у одного из лучших по тем временам испанских педагогов, гуманиста Хуана аопеса де Ойоса, ставшего позднее его крёстным отцом в литературе. 4-й «биограф». К концу шестидесятых годов Сервантесы окончательно разорились. Мигелю и его младшему брату родриго пришлось подумать о том, чтобы самим зарабатывать на хлеб. Мигель поступил на службу к чрезвычайному послу Папы Пия V, мон-сеньору Джулио аквавива-и-арагону, с которым он покинул Мадрид и в начале 1569 года прибыл в рим. При аквавиве он занимал должность камерария (ключника), то есть приближённого лица. Причины, побудившие Сервантеса покинуть Испанию, до сих пор полностью не выяснены. В литературе о Сервантесе есть даже указание, что его отъезд был вызван приказом об аресте некоего Мигеля де Сервантеса в связи с тем, что он будто бы убил на поединке одного испанского дворянина. но вряд ли аквавива принял бы на службу человека, об аресте которого был издан приказ. Основной и главной причиной, несомненно, было бедственное положение семьи Сервантесов, вынуждавшее её искать какого-либо исхода, а также непреодолимый дух бродяжничества. На службе у акв